A coordenação pedagógica faz diferença: as práticas de sucesso em alfabetização em território vulnerável
Ao identificar casos de sucesso na alfabetização em território vulnerável e ancorada em estudos que mostram a influência do território vulnerável na aprendizagem dos alunos (BATISTA; CARVALHO-SILVA, 2013; CENPEC, 2011; ERNICA; 2012), esta pesquisa buscou responder à questão: quais fatores levam uma...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Universidade Nove de Julho
2019-12-01
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| Collection: | Dialogia |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/13925 |
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