Condicionantes de la conexión entre la teoría y la práctica en el Prácticum de Magisterio: Algunas evidencias a partir de TEDS-M

Considerando el nivel de coherencia percibida por los estudiantes españoles de Magisterio que participaron en el estudio TEDS-M entre los contenidos aprendidos en la Universidad y los aplicados durante sus prácticas, este artículo analiza desde una perspectiva multinivel posibles diferencias en esta...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Inmaculada Egido Gálvez, Esther López Martín
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidad de Navarra 2016-03-01
coleção:	Estudios sobre Educación
Assuntos:	práctica pedagógica formación de profesores TEDS-M análisis multinivel
Acesso em linha:	https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/4809
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