Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung

Im Editorial zur ersten regulären Ausgabe der PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung erläutern die Herausgeber*innen entlang des Titels der Zeitschrift die Intentionen des Journals. Grundgedanke hierbei ist die Praxisnähe bzw. der grundlegende...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Martin Heinrich, Gabriele Klewin, Lilian Streblow
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Alemão
Publicado:	Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2019-06-01
Colección:	PraxisForschungLehrer*innenBildung
Materias:	Praxisforschung Evaluation Schulentwicklung Lehrerprofessionalisierung Praxisnähe Forschung und Entwicklung
Acceso en línea:	https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3550
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!