資訊素養融入國小二年級社會學習領域「我們的社區」主題探究:以 Super3 模式為例 Integrating Information Literacy into Second-Grade Inquiry Learning Using the Super3 Model: An Example of Our Community in Social Studies
本研究旨在利用Super3模式將資訊素養融入國小二年級社會學習領域的「我們的社區」主題探究課程,以探討學生的資訊素養學習表現,及在此融入課程中學科內容的低層次與高層次學習表現。此融入課程是依照Super3資訊素養模式設計,從計畫階段的定義問題開始,進入找尋及統整資料的執行階段,最後以自我評量反省為終了。整個研究進行五週,以協同行動研究法為架構,配合參與觀察、訪談、測驗與文件分析等多元方法蒐集資料。研究結果發現經由Super3模式探究活動,在老師的引導下,大部份二年級學生可以提出值得探究的問題;全體學生製作的QA書可達到「還不錯」的標準;只要是學生自己撰寫的內容,都可以口頭報告出來;會根據評量規...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Tamkang University Press
2012-03-01
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| Colecção: | Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://joemls.dils.tku.edu.tw/fulltext/49/49-3/447-478.pdf |
| Tags: |
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