L’évaluation des apprentissages telle que perçue par des élèves de 6e, 7e et 8e années

Alors que les stratégies d’évaluation et l’instrumentation sont souvent les principaux intérêts des spécialistes en mesure, la présente recherche porte plutôt sur la gestion globale de l’évaluation des apprentissages telle qu’elle est perçue par des élèves de 6e, 7e et 8e années. L’information recue...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Micheline Bercier-Larivière, Renée Forgette-Giroux
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ADMEE-Canada 1995-01-01
Serie:	Mesure et Évaluation en Éducation
Soggetti:	évaluation des apprentissages gestion de l’évaluation perception des élèves stratégies d’évaluation assessment strategies assessment management classroom assessment students' perception
Accesso online:	https://doi.org/10.7202/1092794ar
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