APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Este artigo tem por objetivo refletir sobre a necessidade de apropriação de conhecimentos matemáticos por um grupo de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em processo de formação continuada, com base na Teoria Histórico-Cultural, mais especificamente na Teoria da Atividade. Trata-se...
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Português |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
2016-03-01
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| Schriftenreihe: | Interfaces da Educação |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/768 |
| Tags: |
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