juego como mediación pedagógica para la transformación del pensar.
La presente investigación se basó en la construcción de una secuencia didáctica fundamentada en el juego, la cual logró ser una mediación pedagógica para transformar el pensar y la interacción de los estudiantes con diversas barreras para el aprendizaje y la comunidad educativa que los rodea. Esta p...
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| Hoofdauteurs: | , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Inglês |
| Gepubliceerd in: |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
2021-12-01
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| Reeks: | Perspectivas |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/2717 |
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