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La enseñanza problematizada de la física cuántica en el nivel introductorio. Una propuesta fundamentada

La investigación didáctica no ha llegado a un consenso sobre cómo se deben abordar los cursos introductorios de física cuántica, tanto en lo referente a los contenidos que se deben enseñar como a la interpretación física de modelos fundamentales como la dualidad onda-partícula. Ante la falta de cons...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Joaquín Martínez Torregrosa, Francisco Savall Alemany, Josep Lluís Domènech Blanco, Alexandra Rey Cubero, Sergio Rosa Cintas
Formato: Artigo
Idioma:Inglês
Publicado em: Asociación de Profesores de Física de Argentina 2016-12-01
coleção:Revista de Enseñanza de la Física
Assuntos:
Acesso em linha:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15813
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