Online peer-tutoring: a renewed impetus for autonomous English learning
Challenges to an existing face-to-face peer-tutoring model grew into an opportunity to integrate online technologies as a support for English autonomous learning in two undergraduate teacher education programs at a Colombian public university. This qualitative study examines how a group of tutees’...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Asociación Colombiana de Profesores de Ingles
2019-07-01
|
| Loạt: | HOW |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/503 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|