Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?

Frente ao excessivo aumento de encaminhamentos e diagnósticos que resultam em “doenças do não aprender”, esse estudo objetivou compreender como cinco professoras que lecionam para turmas do Infantil II, numa escola municipal de Educação Infantil, discursivizam as “doenças do não aprender” e as possí...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Claudia Regina Mosca Giroto, Luciana Aparecida de Araujo, Fabiana Cristina Frigieri de Vitta
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Português
منشور في:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2019-04-01
سلاسل:	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
الموضوعات:	Inclusão Educação Infantil Doenças do não aprender Formação docente.
الوصول للمادة أونلاين:	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12208
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