Oprimides Siglo XXI: La vigencia de la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire
El presente artículo pretende demostrar la vigencia de las categorías de “opresor” y “oprimido” formuladas por Paulo Freire en su célebre “Pedagogía del oprimido” (1969). Se analiza el contexto de producción del texto y la significación de ambas categorías en el marco de su teoría educativa y los as...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad Nacional de Córdoba
2020-12-01
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| Rangatū: | Intersticios |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/30497 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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