人本課程／學生為本課程之意涵探索：一個詮釋性現象學的個案研究
「學生為本」課程為每一專業老師心中教育理想之所繫，亦乃其教學實踐中奉之為圭臬者。但何謂「學生為本」課程？老師在這種課程框架內是如何定位，及如何實踐這種課程之目標？研究文獻指出，不同老師抱有不同的課程詮釋及演繹。但這課題上之文獻探討，大多是理念的闡析，而少有實證研究，也就是說，少見有人把某人實踐的課程進行分析或詮釋為currere（跑馬場）課程，而做一論述。是以，研究者有意在此方面做出嘗試，以現象詮釋學角度探索及分析何謂「學生為本」課程？其與後現代課程學者Pinar（1988）所倡議之curriculum as currere（跑馬場課程）又有何不同？明顯而言，何者為currere課程？及其應如...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Higher Education Foundation
2009-03-01
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| سلاسل: | Journal of Curriculum Studies |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=56161 |
| الوسوم: |
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