Sens attribué à l’évaluation des compétences professionnelles par tâches complexes chez de futurs enseignants en formation

Depuis plusieurs années, la formation des enseignants en Suisse a vu la mise en oeuvre de curricula basés sur une logique d’acquisition de compétences professionnelles. La Haute École pédagogique de Fribourg certifie le parcours de ses étudiants par le biais d’évaluations par tâches complexes répart...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Isabelle Monnard, Marc Luisoni
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ADMEE-Canada 2013-01-01
Serier:	Mesure et Évaluation en Éducation
Fag:	évaluation compétence tâche complexe formation des enseignants sens evaluation assessment complex tasks professionals skills teachers education meaning avaliação competências tarefa complexa formação de professores sentido
Online adgang:	https://doi.org/10.7202/1024413ar
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