Proposição de Problemas: estratégia para o ensino da divisão nos Anos Iniciais
Este artigo analisa as contribuições da proposição e da resolução de problemas pelos próprios estudantes para a aprendizagem do conceito de divisão. A pesquisa foi desenvolvida com 22 estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública do município de Rio do Sul (SC), no contexto do p...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
2025-10-01
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| Series: | Intermaths |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://periodicos2.uesb.br/intermaths/article/view/17000 |
| Tags: |
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