واقع استخدام أساليب تقويم الفهم القرائي في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهمية ومعوقات استخدام أساليب تقويم الفهم القرائي في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر معلمات ومشرفات في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة. والكشف عن دلالة الفروق-إن وجدت-بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى اختلاف كل من المتغيرات التالية: (طبيعة العمل، المؤهل التعليمي...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Árabe |
| منشور في: |
Egyptian Association for Reading and Knowledge
2024-03-01
|
| سلاسل: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://mrk.journals.ekb.eg/article_344125_899ea6453e2312117810f144c392e95b.pdf |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|