Autoeficacia percibida de docentes para la inclusión educativa de estudiantes con autismo: un estudio exploratorio del Sistema Educativo de Paraguay

Los docentes actuales reciben en sus aulas a estudiantes con diversas condiciones, como el autismo. Es esencial que cuenten con las herramientas necesarias para ofrecer una educación de calidad. Es crucial comprender cómo perciben los docentes sus habilidades para incluir a estudiantes con autismo,...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ronaldo Luis Rodas Jara, Liza R Rodas Jara, Fabián Franco, Mary Liliana Martínez, María Fernanda Benítez Aquino, Liliana R. Cardozo Ocampos, Luz D. Paredes Rojas, Olga Sosa Aquino, Cristhian A. Aquino González, Diana Báez Delvalle, Eduardo Velázquez Romero
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad Americana 2025-09-01
coleção:	Academo
Assuntos:	autoeficacia docente autismo educación inclusiva paraguay
Acesso em linha:	https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/1106
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!