DEMERS TEORETIC PRIVIND FUNCȚIONALITATEA EVALUĂRII FORMATIVE PRIN PRISMA ABORDĂRILOR FILOSOFICE
În contextul educațional actual, când se cere cu insistenţă deplasarea vectorului de la evaluarea produselor învăţării la evaluarea proceselor în timpul activităţii de învăţare, este promovat conceptul de evaluare formativă. Din acest punct de vedere, rolul evaluării este de a susține învățarea și...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Moldova State University
2019-04-01
|
| シリーズ: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| オンライン･アクセス: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2445 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|