La regulación de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual: una reforma pendiente
Antecedentes: los alumnos con discapacidad intelectual precisan de buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos para garantizar su derecho a la educación inclusiva. Estas prácticas se ordenan por la legislación educativa estatal que se concreta en la normativa de cada comu...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , , , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad de Salamanca
2018-06-01
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| Rangatū: | Siglo Cero |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/18607 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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