El razonamiento del profesorado de Biología sobre el obstáculo epistemológico teleológico
El razonamiento pedagógico es fundamental para desarrollar prácticas de enseñanza informadas, pero su pleno potencial se ve limitado por la reflexión convencional que habitualmente se promueve, limitando la capacidad del profesorado para explicar los motivos detrás de su práctica. En ese contexto,...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2024-06-01
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| Reeks: | Enseñanza de las Ciencias |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/6052 |
| Tags: |
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