Aprendizagem enquanto produção conjunta de conhecimento: avançando tarefas e alcançando entendimentos satisfatórios na fala-em-interação

Esta pesquisa parte do entendimento de aprendizagem como produção conjunta de conhecimento que é tornada pública na medida em que participantes dão conta de um objeto de aprendizagem emergente de suas atividades (ABELEDO, 2008). Analisa-se um segmento interacional em que pesquisadores de um laborató...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Andréia Kanitz, Ingrid Frank
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidade Federal de Minas Gerais 2014-01-01
coleção:	Revista Brasileira de Linguística Aplicada
Assuntos:	aprendizagem fala-em-interação produção conjunta de conhecimento interação em sala de aula
Acesso em linha:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982014000100006&tlng=pt
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!