RECOMPONDO O CONHECIMENTO DIDÁTICO DO CONTEÚDO DURANTE O INÍCIO DA MATEMÁTICA MODERNA EM PORTUGAL (1956-69)
Este artigo recorre a uma análise longitudinal de produções de futuros professores de Matemática em formação no Liceu Pedro Nunes em Lisboa entre 1957 e 1968, procurando compreender como se constituiu o conhecimento didático de um conteúdo escolar novo. Podemos distinguir três períodos: u...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Inglês |
| Argitaratua: |
Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
2011-11-01
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| Saila: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/375 |
| Etiketak: |
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