Formação docente como trajetória de sentidos, atravessamentos e transgressões de pensamentos pelos caminhos da perspectiva Eco-Relacional
Este artigo tem como objetivo apresentar a importância da formação docente fundamentada na Perspectiva Eco-Relacional (PER) como proposta educativa afetiva e multifacetada que busca a construção de saberes coletivos dialógicos, viabilizando a reflexão crítica, o protagonismo e a autonomia docente c...
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| Autors principals: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicat: |
Universidade Nove de Julho - Uninove
2024-12-01
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| Col·lecció: | EccoS – Revista Científica |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://uninove.emnuvens.com.br/eccos/article/view/27610 |
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