Entre realidades e devaneios, a escola que eu sinto: construções de sentidos em uma narrativa interpretativa
A compreensão de escola, enquanto um movimento intrínseco de transformação de pessoas e histórias, perpassa à consideração de atores, contextos e sentidos. Tal tônica compreensiva pode ser estabelecida a partir de diálogos problematizadores em meio a rodas de conversa com a comunidade escolar, tradu...
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| Autors principals: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2025-06-01
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| Col·lecció: | Reflexão & Ação |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/19851 |
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