Ausserschulische Lernorte in der Lehrpersonenbildung. –Theorie, Empirie und Umsetzung an der PHZ Luzern

Dem Lernen an ausserschulischen Lernorten werden positive Wirkungen auf kognitiver und affektiver Ebene bescheinigt. Gleichzeitig finden sich in der Forschung aber auch Hinweise darauf, dass die professionelle Kompetenz von Lehrpersonen eine entscheidende Voraussetzung ist, um das Potenzial aussers...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Dorothee Brovelli, Raffael von Niederhäusern, Markus Wilhelm
Formato:	Artigo
Idioma:	Alemão
Publicado em:	Bern Open Publishing 2011-12-01
coleção:	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Assuntos:	Lehrerbildung Professionalisierung Außerschulischer Lernort Naturwissenschaftliche Bildung Pädagogische Hochschule Luzern
Acesso em linha:	https://bzl-online.ch/article/view/9727
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