Culturas de intervenção pedagógica no reconhecimento do direito à educação
O texto objetiva refletir sobre como o direito à educação tem sido concebido, vivido e percebido pelos professores da Educação Básica e de que modo as práticas de intervenção pedagógica favorecem seu reconhecimento. As reflexões consideram narrativas produzidas por professores atuantes no Ensino Fu...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade de Brasília
2020-03-01
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| Colecção: | Linhas Críticas |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/22498 |
| Tags: |
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