O uso de diferentes representações na resolução de problemas de divisão inexata: analisando a contribuição da calculadora
Este estudo analisou como crianças comparam os resultados de um mesmo problema de divisão com resto resolvido por meio de diferentes representações. Participaram da pesquisa por meio de pré-teste, intervenção e pós-teste 48 crianças da 3ª e 5a séries de uma escola pública (com idades de 9 anos e 11...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2005-06-01
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| Col·lecció: | Boletim GEPEM |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/381 |
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