Mängustatud õppetegevuste mõju üheksanda klassi õpilaste suhtumisele eesti keele kui teise keele tundidesse
Õpilaste eesti keele kui teise keele ebapiisava oskuse peapõhjuseks peetakse sageli madalat õpimotivatsiooni, mis arvatakse tulenevat kodust ja ühiskonnast ehk kultuurikontekstist. Samal ajal saab vähem tähelepanu hariduskonteksti, sh õppetundides toimuva mõju õpimotivatsioonile. Artiklis antakse ül...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , |
|---|---|
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Inglês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Eesti Rakenduslingvistika Ühing (Estonian Association for Applied Linguistics)
2020-04-01
|
| Seri Bilgileri: | Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat |
| Konular: | |
| Online Erişim: | http://arhiiv.rakenduslingvistika.ee/ajakirjad/index.php/aastaraamat/article/view/ERYa16.05 |
| Etiketler: |
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|