Análisis de una asignatura para la educación CTS: Biología, Genética y Sociedad
La educación CTS ha logrado permear ampliamente tanto en el discurso de la didáctica de las ciencias como en documentos y lineamientos curriculares alrededor del mundo. Aún así, este tipo de contenido, si bien presente en las asignaturas de ciencia, se ha visto históricamente confinado y marginaliza...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Universidade de Aveiro
2016-07-01
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| Collection: | Indagatio Didactica |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/8373 |
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