Psicologia e inclusão: aspectos subjetivos de um aluno portador de deficiência mental Psychology and school inclusion: subjective aspects of a student with mental disability

Este trabalho teve como objetivo explorar a configuração de sentidos de um aluno portador de necessidades especiais mentais acerca do processo de inclusão escolar. Para tanto, foi participante desta pesquisa um aluno adolescente de 16 anos de idade portador de deficiência mental, matriculado na 7ª s...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Claudia Gomes, Fernando Luis Gonzalez Rey
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial 2008-04-01
Colecção:	Revista Brasileira de Educação Especial
Assuntos:	subjetividade necessidades especiais inclusão educação especial subjectivity special needs inclusion special education
Acesso em linha:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382008000100005
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!