社區大學知識解放理念的路線反思 The Rationale of Community University
本文旨在釐清社區大學的知識解放路線爭議，並提出解決方案。本文指出既有的路線爭議，主要導因於未釐清批判性自覺的概念涵義與發生歷程，並提出兩類敘事：「包含有濃厚社會知識的個殊生命敘事」，「包含有社會結構分析，而能區辨宰制與屈從的經驗性歷史敘事」，做為批判性自覺得以可能，達成知識解放的主要與必要知識類型。由此，套裝知識與經驗知識的區分，並不合適於做為思考知識解放理念的主要框架；黃武雄刻畫經驗知識的三原則，則需轉化為「社會現象脈絡化」以及「（理論）知識問題化」。 This essay tries to examine and settle the dispute between different...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Inglês |
| Udgivet: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2010-12-01
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| Serier: | 臺灣教育社會學研究 |
| Fag: | |
| Online adgang: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=56009 |
| Tags: |
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