Aprendizaje del Concepto de Logaritmo como División Sucesiva
Tradicionalmente, en las aulas se introduce el logaritmo como la inversa de la exponencial. Weber (2016) sostiene que esta definición genera errores y dificulta su comprensión, sugiriendo una enseñanza basada en modelos básicos alternativos. Presentamos una sesión diseñada para guiar a los estudian...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Język: | Inglês |
| Wydane: |
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
2026-04-01
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| Seria: | Avances de Investigación en Educación Matemática |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://aiem.es/article/view/6724 |
| Etykiety: |
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