Interacting Effects of Instructions and Presentation Rate on Visual Statistical Learning
The statistical regularities of a sequence of visual shapes can be learned incidentally. Arciuli et al. (2014) recently argued that intentional instructions only improve learning at slow presentation rates as they favor the use of explicit strategies. The aim of the present study was (1) to test thi...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2015-11-01
|
| Loạt: | Frontiers in Psychology |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/fpsyg.2015.01806/full |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|