La relación con el saber en la escuela secundaria desde narrativas de estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación
En el presente artículo damos a conocer una experiencia de formación basada en narrativas que nos ha permitido repensar la relación con el saber en la escuela secundaria, contenido de la asignatura Problemática Pedagógico-Didáctica I, que se cursa en el cuarto año del profesorado y licenciatura en...
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| Hoofdauteurs: | , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación
2024-07-01
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| Reeks: | Encuentro Educativo |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6802 |
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