Atribuições causais para resultados acadêmicos e seus impactos diferenciais sobre os hábitos de estudo de estudantes universitários
O presente estudo tem por objetivo analisar como as atribuições causais para resultados acadêmicos interferem nos hábitos de estudo de estudantes do ensino superior. Para tanto, empreendeu-se uma pesquisa descritiva, correlacional e de enfoque quantitativo. Participaram do estudo 102 estudantes de...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2024-06-01
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| Col·lecció: | Contexto & Educação |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/15479 |
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