Oralidad, escritura y escuela: una lectura pedagógica de los inéditos de Emmanuel Levinas
Este artículo examina la distinción entre oralidad y escritura en la obra de Emmanuel Levinas como una clave interpretativa para comprender la génesis de su noción de enseñanza. El análisis busca sentar las bases para una lectura pedagógica de su pensamiento, argumentando que esta exige ir más allá...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Antioquía
2025-08-01
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| Collection: | Estudios de Filosofía |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://revistas.udea.edu.co/index.php/estudios_de_filosofia/article/view/361225 |
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