La construcción del concepto de innovación educativa a través de las adherencias semánticas
El reto de definir el término innovación puede asumirse desde diferentes enfoques. Uno de ellos es el de la semántica, centrado en el acto lingüístico de transmitir una idea a través de las unidades de la lengua. En este trabajo, la aproximación al concepto de innovación se lleva a cabo desde esta...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidad Complutense de Madrid
2026-02-01
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| coleção: | Revista Complutense de Educación |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/99944 |
| Tags: |
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