Bridging Digital Learning Competence and Academic Achievement: The Roles of Informal Digital Learning and Metacognitive Self-Regulation
The author investigates how digital learning competence (DLC) is bridged to academic achievement (AA) through informal digital learning engagement (IDLE) and how meta-cognitive self-regulation (MSR) shapes these pathways among university students. Grounded in a moderated mediation framework, this re...
சேமிக்கப்பட்டது:
| முதன்மை ஆசிரியர்: | |
|---|---|
| வடிவம்: | Artigo |
| மொழி: | Inglês |
| வெளியிடப்பட்டது: |
MDPI AG
2026-02-01
|
| தொடர்: | Journal of Intelligence |
| பொருள்கள்: | |
| ஆன்லைன் அணுகல்: | https://www.mdpi.com/2079-3200/14/2/31 |
| குறிச்சொற்கள்: |
டாக்ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!
|