التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (مقلوب – متناوب) ونمطي العصف الذهني (اعتيادي– معکوس) وأثره على تنمية التفکير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية.
مستخلص البحث: استهدف البحث الحالي قياس أثر التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (المقلوب – المتناوب) ونمطي العصف الذهني (الاعتيادي – المعکوس) على تنمية التفکير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بجامعة الملک عبد العزيز. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم العامل...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Árabe |
| Pubblicazione: |
Arab Association for Educational Technologies
2019-10-01
|
| Serie: | مجلة تکنولوجیا التربیة دراسات وبحوث |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://tessj.journals.ekb.eg/article_199509.html |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|