Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar
Este artigo relata a aplicação de uma sequência didática interativa (SDI) com recursos digitais para facilitar a compreensão do Teorema de Pitágoras em uma turma do 9º ano do ensino fundamental, em uma escola pública do semiárido potiguar. A metodologia incluiu etapas de pré-teste, discussões em gr...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2025-07-01
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| Series: | Revista Educar + |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/4164 |
| Tags: |
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