Parmi les ressources mobilisées par l’étudiant pour planifier son stage, quel rôle réserve-t-il au formateur institutionnel?

L’articulation théorie-pratique au moment de la préparation d’un stage est difficile pour l’étudiant tant il perçoit un écart entre les savoirs appris et la réalité du terrain (Caron & Portelance, 2017). Afin d’observer si le formateur est la ressource par laquelle l’étudiant réalise ces liens, une...

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書誌詳細

主要な著者:	Agnès Deprit, Virginie März, Catherine Van Nieuwenhoven
フォーマット:	Artigo
言語:	Alemão
出版事項:	Bern Open Publishing 2019-04-01
シリーズ:	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
主題:	Préparation de stage, articulation théorie-pratique, formateurs, postures, ressources utilisées
オンライン･アクセス:	https://sjer.ch/article/view/5450
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