Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen in Hochschule und Schule alsLerngelegenheiten für das Kritische Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene

Das Kritische Denken formuliert unter anderem den Anspruch, dass den Lernenden die Prämissen des Denkens transparent gemacht werden, damit sie an der Steuerung des Lernens beteiligt werden können. Gerade im interreligiösen Lernen an der Schule und Hochschule werden konzeptionelle Prämissen relevant,...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Kamçılı-Yıldız, Naciye, Reis, Oliver
Format:	Artigo
Język:	Alemão
Wydane:	Universität Graz 2024-11-01
Seria:	Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Hasła przedmiotowe:	konzept des kritischen denkens interreligöses lernen komparative theologie umgang mit der wahrheitsfrage
Dostęp online:	https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubg:4-59812
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!