Sensibilização para a inclusão na formação de professores de matemática: demonstrar um teorema para um hipotético aluno cego
Este artigo relata e analisa uma atividade de sensibilização para a inclusão desenvolvida na disciplina Geometria Euclidiana Espacial de um curso de Licenciatura em Matemática, que consiste na demonstração do teorema de Tales no espaço para um aluno cego hipotético. A proposta envolve a construção...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
2026-06-01
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| coleção: | Intermaths |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos2.uesb.br/intermaths/article/view/18836 |
| Tags: |
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