Cada uno sigue su camino: percepción del alumnado de centros de educación especial sobre las relaciones interpersonales con sus iguales
Garantizar una educación inclusiva y de calidad supone un reto para el sistema educativo. En los últimos años, se han realizado progresos educativos para no vulnerar el derecho a la educación de determinados colectivos, como es el alumnado con necesidades educativas especiales. Sin embargo, persist...
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| Autors principals: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Universidad Politécnica Salesiana
2026-01-01
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| Col·lecció: | Alteridad : Revista de Educación |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11443 |
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