Ensino Médio Integrado e formação docente: impasses e proposições
A educação brasileira apresenta como marca o divórcio entre a formação geral e a profissional, a teoria e a prática. Neste artigo, apresentamos o Ensino Médio Integrado (EMI) como uma possibilidade de superação dessa dualidade histórica e discutimos a relevância da formação dos docentes que atuam ou...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
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| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Universidade Nove de Julho
2016-07-01
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| سلاسل: | Dialogia |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/6372 |
| الوسوم: |
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