Formação continuada de professores da infância: como podem as crianças contribuir?
Este trabalho relaciona protagonismo infantil e formação continuada docente na escola. A partir de dados produzidos em pesquisa narrativa realizada com 20 crianças de 08 a 10 anos de idade em duas escolas rurais do Piauí, afirmamos a capacidade que tem a criança de refletir sobre a escola e narrar s...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Maria Vieira Silva
2018-12-01
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| coleção: | Revista Educação e Políticas em Debate |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47533 |
| Tags: |
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