„Brave Mädchen“? Herstellung von Passfähigkeit weiblicher Peerkulturen durch Schülerinnen und Lehrkräfte
Weibliche Peerkulturen gelten als passfähiger zu den Erwartungen und Anforderungen des Systems Schule als männliche. Der Artikel diskutiert auf der Basis eines Fallvergleichs von zwei Schulen, die sich hinsichtlich der sozialen Herkunft der SchülerInnen und des Rufs der Schule deutlich unterscheiden...
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| Auteurs principaux: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Langue: | Alemão |
| Publié: |
Verlag Barbara Budrich
2015-03-01
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| Collection: | Gender |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.3224/gender.v7i1.18154 |
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