設計思考融入職前師資培育課程之實施與成效：以適性教學為例 The “Adaptive Instruction” Course as an Example of the Application and Evaluation of a Teacher Education Program Course Incorporating Design Thinking
「適性教學」在職前師資培育課程中是相當重要的科目，目的在於培育師資生能以學生的需求為出發點，達到適性揚才的目的，培養其在教學現場能因應學生個別差異以進行差異化教學。本研究主要探討設計思考融入職前師資培育課程的價值，從師生觀點分析設計思考 對學生學習狀況與學習成效的影響；另外，再從教學者的觀點反思融入課程對教師專業成長及學生學習成效之影響。研究對象為一名教學者及 30 名師資培育學生。研究工具使用「學生自我效能評估表」、「學生學習興趣量表」、「學生核心能力評分表」等量化工具；另外，亦蒐集教學者的「教學研究日誌」、「學生作業及札記」等質性資料進行分析。在資料處理與分析部分，採用相依樣本 t 檢定...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Inglês |
| Julkaistu: |
National Taiwan Normal University
2019-12-01
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| Sarja: | Journal of Research in Education Sciences |
| Aiheet: | |
| Linkit: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=244&ItemId=1735&loc=tw# |
| Tagit: |
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