Diferencias en ansiedad escolar en función de altas y bajas puntuaciones del factor II del SRAS-R
El rechazo escolar acarrea serias implicaciones para el rendimiento académico, la relación con la escuela y el bienestar emocional. Según el modelo propuesto por Kearney y Silverman (1990), se pueden identificar cuatro condiciones que lo explican: I. Evitar situaciones escolares que causan emocione...
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| Autors principals: | , , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2024-07-01
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| Col·lecció: | INFAD |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2658 |
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