Dinámicas de integración curricular escolar: interdisciplinariedad en la producción de conocimiento
Son evidentes los cambios en las dinámicas de integración curricular en la escuela contemporánea, no solo porque se exijan modificaciones en los modos de producción de conocimiento a nivel social (Gibbons et al., 1997), o porque se nos exija adentrarnos en cuestionamientos a la disciplinariedad, si...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2021-02-01
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| Colecção: | Praxis & Saber |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/11437 |
| Tags: |
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