Der vorzeitige Verstehensabbruch - ein Motivationsproblem?
Viele Lehrer leiden darunter, dass die Schüler die Lernarbeit oft nur halbherzig tun und sie halbfertig abschliessen. Angesichts der pädagogischen Bedeutung des vorzeitigen Verstehensabbruchs mag es erstaunen, dass die Unterrichtsforschung und die psychologische Forschung diesem Phänomen wenig Aufm...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicat: |
Bern Open Publishing
1989-08-01
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| Col·lecció: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://bzl-online.ch/article/view/11100 |
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